和薰之風

我想當第五名

　　「我想當第五名」，這原本只是一個非常容易且渺小的願望，但是因為主角本身身體的缺陷而變得困難且宏大。在本片中看見了許許多多的問題，教師們該用怎麼樣的方式去對待和教導所謂「不一樣」的同學們？律子因為身體上的缺陷而無法順利正常的行走，第一位老師刻意的關注或許是出自於善心，但是這樣的善心背後會不會讓其他人對此有所意見？而第二位老師的相同看待，對於律子而言是一種鼓勵。同樣都是善心的關注，但是該怎麼做才能真正的幫助到他，這其實也是社會福利在探討的問題。

　　現今原住民族籍的問題，學生補助、升學優待、獎助學金、補助津貼……等等，現在的社會福利對於原住民而言有許許多多的福利優惠，但是，這些政府所頒布的各項福利政策，究竟有多少的原住民會知道？鄉村部落的資源稀少、ｅ化設備不完善、偏遠地區的交通不便，有許多的問題阻礙著這些福利政策的發展及實施，在這些問題的背後，政府是否也該檢討自己的行政措施，每年所花費的金額項目裡，真真確確能讓原住民族籍的人所使用到的資源有多少？

　　而在片中也看到了很重要的一點，「甚麼是公平？」，公平就是每個人都應該一樣每個人都應該相等的嗎？我想……這不叫做「公平」，而是「不公平」。或許每個人都是相同的，一個身體、一雙手、一雙腳、一個頭，但是仔細來看，每個人卻不盡相同，有的人生而無手，天生有缺陷；有的人後天失明，但他一生下來卻是完好的。我們該拿相同的事情來看待他們啊？甚麼是公平，就是因應每個人的差異而改變的就是公平，像是跑步比賽的規則正因為律子的腳而改變他原本的規則，規則是死的但人卻是活的，我們可以去思考，怎麼樣的規則或是怎麼樣的法律，甚至是許許多多的福利措施，去思考去構想，並不是每個人都是一樣的，因為身障人士所以設計了無障礙設施；為了婦人老人及小孩，所以有了博愛座；因為視障人的行動不變，所以有了導盲犬，這些福利也就正是為了因應這些事情而出現的。在面對更多的社會大眾問題時，我們可以宏觀的去構想某些事物對於社會大眾是不是真的有益，然而在構想的同時，也更應該仔細思考，對於那些不同的人，我們是不是同時也可以照顧的周全，或是有沒有甚麼方法可以讓他們更加便利。

　　有時候，家人的看法和意見對於我們本身來說是非常的重要的。或許我們可以不去介意他人的想法，但是我們卻會去在乎家人對我們的想法。而律子也是相同的，她可以不去在乎同學的嘲笑，也可以不去理會旁人的眼光，但是她卻相對看中家人對他的看法。她的媽媽曾經告訴過她，她和別人沒有甚麼不同，但是她媽媽所做和所說的事情卻跟她當初所講的是相反的，而律子也正因為這樣而開始有牴觸，她不要媽媽到學校，因為她跟其他人都是一樣的，她不要媽媽去找老師，因為她沒有和別人不一樣。但是她的媽媽卻因為律子的腳而忘記她真實的感受，但是有時候我們卻不能去責怪父母的想法，雖然矛盾，卻也是為了我們著想。有時候父母的希望和盼望加諸在我們身上，我們都一言一行也會格外的受到關注，他們希望我們和其他人是相同的，卻也不希望我們會因為和別人不同而遭到排擠和不合。有時候父母必須多站在自己的孩子面前去思考，他們所想所做的對於他們的孩子而言，到底是他們認為的好，還是真正的是對孩子的好。

　　有時候事情不能夠只看見表面，我們必須看見的是真實背後所隱含的東西，有些東西不是那麼容易就可以被看見的，那我們就必須盡更大的努力去發現查覺，有時候外表是會蒙蔽所看見之人的雙眼，事情的真相可能不只一個，慢慢發覺事情的所有經過細細思量，社會福利的政策以及發展也是需要這樣抽絲剝繭來進行。事情的經過須要了解，了解之後找到真正的問題所在，想要解決就必須從根本上來進行，政策的構想也因應而生，福利制度的服務對象有誰、項目、預算、成效、結果……等等，都需要經過事前的規劃才能進行，而這些就將會完成一項社會福利的措施。